一级指标

二级指标

指标内涵

赋分

得分

建设基础

教学团队

专业带头人具有本专业相关的高级职称，具有较高的教学水平、实践能力和研发能力；具备相关行业、企业工作经历，承担过工程、研发等实际项目，在本行业或专业领域内有较大影响力；专业教师团队知识、职称、年龄结构合理，形成良好的合作精神和梯队结构；有适应高职教育发展的具有“双师素质”的高水平专职师资队伍，团队中具有硕士学位的教师和具有行业企业经历教师达到一定比例；聘有一批长期稳定的行业企业专家和技术骨干担任兼职教师。

10

实习实训条件

专业建设经费投入满足持续发展需要，校内实验、实习（实训）设备较先进，数量充足，满足实践教学和改革要求，有国家或省级财政支持建设的相关专业实训基地；校外有校企紧密合作型实训基地，充分满足工学结合、顶岗实习需求；实训开出率95以上。

9

专业基础条件

申报专业为学校主干专业，能够覆盖本校两个及以上同类专业，符合辽宁省、沈阳市产业集群发展需要，具有专业群内引领辐射作用的专业；申报专业基本条件符合国家教育部或有关行业主管部门制定的高等职业教育相关专业设置标准，有3届以上毕业生，在校生数不少于360人。

16

人才培养模式

专业积极推行校企合作、工学结合的人才培养模式，形成了依据培养目标及职业活动的内容、环境和过程，以职业活动为主线，有效实施产教结合、教学做合一的人才培养方案，将学习活动与生产实践有机融合，基本构建了校企共同参与的机制和模式，教学模式改革有特色，有成效。

10

项目建设对专业作用

人才培养

省内录取率100%，报率率90%以上；省外录取率80%以上，报到率75%以上；就业率超学院平均就业率1%以上；专业对口率70%以上。

4

社会影响服务

学生在各类职业技能大赛中获得省级（含）以上奖励；承担社会培训和技能鉴定工作200人次/年以上。

4

建设目标

定位目标

确定准确，具有先进性、示范性；所设计的生产（服务）特征与实际生产（服务）活动相一致。

6

规模目标

满足相关专业学生校内实践性教学需求，每年完成所覆盖专业的全日制在校生生产实训教学人数400人以上；满足相关技能考核训练及技能考核需求；满足相关专业岗前、岗中、转岗培训需求，每年完成各类对外培训800人次以上；探索普教、高教学生社会实践活动功能。

6

教学目标

能够覆盖2个以上（含2个）同类专业（专业群）核心教学内容；覆盖相关专业、岗位技能考核训练及技能考核内容；覆盖相关专业、岗位技能培训内容。

6

效益目标

教学效益、社会效益、经济效益突出，软、硬件投入安排合理；能够有效推动院校深化办学模式和教育教学改革，提升教学质量、社会服务力和社会影响力。

6

建设内容及进度

建设内容

实习实训运行基本模式分析透彻、全面、可行，并充分体现教学的主体地位。

5

建设进度

建设周期3年；全部建设内容都有明确的建设时间，建设内容的建设时间都在建设周期内

6

资金预算、保障措施

预算科学

资金投入预算表按照规定填写，并实现多渠道筹集资金；资金预算比例、年度资金安排科学合理。

6

保障措施

有明确组织领导和工作机构；学校有明确的项目资金独立使用财务制度；学院明确的配套政策或行业企业投入协议；有完善验收机制

6

合 计

100

专家评审结论性意见

主评专家

姓名

手机

邮箱

评审

日期

年 月 日

复核专家

姓名

手机

邮箱

复核

日期

年 月 日